低年级的孩子怎样做好连词成句的题目
小学低年级孩子需要掌握的知识点：连词成句
一、首先要理解什么是连词成句：
连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
二、连词成句题型及解题技巧：
技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例句1：①天地 ②广阔 ③这么 ④吗 ⑤？ ⑥也
例句2：①大海 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀 ⑥！
答案：
例句1：天地也这么广阔吗？（ ①⑥③②④⑤）
例句2：大海原来这么美丽呀！（①③②④⑤⑥）
牛老师的话：
在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
技巧2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例句1：
①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在
分析：
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
牛老师的话：的字后面是名词（表示事物名称的词）；地字后面是动词（表示动作的词）。
例句2：
①为树木②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病
分析：
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
“不停地”应该和动词“治病”搭配。
牛老师的话：小学阶段的语文课标是不允许老师把“名词”、“动词”等专业术语给学生讲解的，那么怎么判断名词和动词呢？就需要孩子利用多读这条不二法则去体会了。语文课本里曾经出现过这些构成的词，多读一读，就能建立语感了。例如“奇特的石头”《黄山奇石》、“被困的小鱼”《这条小鱼在乎》、“大摇大摆地走”《狐假虎威》等等。
技巧3.连一连，加上正确的标点。
牛老师的话：完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
特别提示：
哪些情况需要加逗号：
1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
牛老师的话：低年级的孩子还不太明白一个完整的句子中，可以有几层不同的意思，中间用逗号或分号隔开。那么怎样能恰当地在有多层意思的句子中加好逗号呢？还是离不开多读这条不二法则。
技巧4.仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
操练台：【识字不多的孩子可以由爸爸妈妈帮忙报出词语，由孩子口头练习。这样随时都可以练习，既减轻学业负担，又能够起到练习的作用。家长们可以根据情况采用哦！】
一、下面是一些基本句型的连词成句，连一连吧！
①浑天仪 ②发明 ③是 ④汉朝人 ⑤张衡⑥的
浑天仪是汉朝人张衡发明的。
谁（什么） 是什么
①牛顿 ②的③是 ④世界闻名 ⑤物理学家
牛顿是世界闻名的物理学家。
谁（什么） 是什么
①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队
一群燕子排队往南飞
谁 干什么
①做游戏 ②小朋友 ③在操场上
小朋友在操场上做游戏
谁 在什么地方 干什么
①小马 ②池塘边 ③在 ④喝水 ⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。
谁 在什么地方 干什么
①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我
妈妈为我买了一个皮球
谁 为 谁 干什么
①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去
老师带我们去秋游。
谁 带 谁 干什么
①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。
谁和谁 在什么地方 干什么
①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
什么地方 有 什么
①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
什么地方 有 什么 在干什么
①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队
秋天，一群小燕子排着队往南飞。
什么时候， 谁 怎么样地 干什么
二、较复杂的句型
①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
谁 在什么地方 怎么样地 干什么
①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
谁 在什么地方 怎么样地 干什么